Educalibre Tecnología y Conocimiento Libre para una mejor Educación

Siempre es saludable traer a colación el sentido del trabajo colaborativo que realizamos quienes pensamos en las TICs (Tecnologías de la Comunicación y la Información) como un valioso aporte al quehacer educativo.
En primer lugar ningún instrumento, estrategia y menos las TICs son útiles a la educación en si mismas, pues los equipos de gestión, técnico pedagógicos y en especial los educadores y educadoras son los que mediante una acción planificada e intencionada le dan sentido y utilidad a estas herramientas.
Considerando los anterior podemos analizar algunos puntos que en la opinión de quien suscribe pueden ser mejorados o mejor aún explicitados y sacarlos de terreno de los supuesto:
- ¿Hay políticas claras en relación a la incorporación de las TICs en los procesos de gestión administrativa de los establecimientos?
Actualmente la gestión de gran parte de los establecimientos recae en el equipo directivo que en muchos casos consiste en Dirección y Unidad Técnico Pedagógica, los cuales no necesariamente cuentan con las herramientas y competencias técnicas que requiere el manejo y administración de los SIA (Sistemas de Información Administrativa) que requiere cualquier Institución o empresa para cumplir con las demandas de captura, almacenamiento, análisis y entrega de información requeridas para el seguimiento y planeación de las actividades a nivel institucional y nacional. Procesos como el RECH son un avance en la materia, sin embargo al no estar el tema consagrado explícitamente en los PEI de los establecimientos ni en las estructuras de gestión su impacto es mínimo en términos de aporte a la administración de los establecimientos educacionales.
- ¿Es sistemático e intencionado a nivel institucional el uso de las TICs en el aula?
Recuerdo una experiencia de uso de pizarra digital en el aula. El trabajo era muy atractivo y de fuerte impacto en el cuarto año básico favorecido; el problema surge cuando pregunto por el otro cuarto, y por las proyecciones para el siguiente año en los cuartos entrantes y mejor aún cuando consulte que pasaba con los alumnos en quinto básico, a lo que recibí como respuesta un no se sabe. Lamentablemente no es un caso aislado,muchas iniciativas en uso de las TICs carecen de espalda y futuro, son buenas ideas de profesores e instituciones que nacen y mueren con ellos sin llegar a ser prácticas o estrategias sostenidas en el tiempo, sometidas a evaluaciones y mejoras.
Al pensar en estos temas considero que aún nos queda un largo camino por recorrer para llegar a generar políticas claras, programas de cobertura e impacto real que potencien las prácticas pedagógicas y modelos de gestión administrativa que incorporen efectivamente las TICs dentro del PEI y del quehacer administrativo de cada establecimiento.
Enlaces ha sido una instancia para llevar las TICs a las escuelas, quizá pueda ser ahora el motor que impulse una inclusión de los Coordinadores de Enlaces en forma transversal dentro de quehacer de cada establecimiento.
Estimados integrantes de este foro, tambien es nuestro llamado a dar cuerpo y sustancia al uso de las TICs en la educación, a potenciar la lógica del software libre como una instancia comunitariá de desarrollo.
Que las TICs no sean una anécdota dentro del colegio, sino un aporte real, no un juego sino una herramienta que potencie a directivos, profesores y alumnos.