Educalibre Tecnología y Conocimiento Libre para una mejor Educación

Un día de playa.

Por el profesor Leonardo Sánchez.

La sociedad tecnócrata, acelerada y deshumanizante que vivmos TODOS, a inicios del siglo XXI, conlleva profundas, y sutiles, transformaciones en las maneras de pensar.

Algunos fundamentos de una manera de pensar y de actuar en el uso de las tecnologías de la información en la educación.

Muchas veces hemos escuchado y muchas veces nos han hecho la pregunta: ¿Qué impacto tienen los computadores y las comunicaciones en los aprendizajes? En Chile la pregunta se traslada, con frecuencia, a la efectividad de Enlaces para impactar los aprendizajes. ¿Se justifica el presupuesto – nada despreciable – que el país ha destinado a incorporar las tecnologías con base digital en el sistema público de educación? ¿Se justifica el esfuerzo de más de diez años para apoyar a los docentes que las utilicen?

Lea artículo completo, escrito por Fidel Oteíza (foto) del Centro Comenius USACH, desde la Revista Enlaces, página 3.

Invitamos a participar a Colegios en un prototipo educativo usando el “Proyecto Wonderland”. El proyecto Wonderland consta de un conjunto de herramientas para crear un mundo virtual en tercera dimensión. Es una tecnología experimental patrocinada por Sun Microsystems Laboratories y la comunidad java.net, el proyecto es licenciado con: GNU General Public License (GPL v. 2.0) mas información AQUÍ

Fotolog, Facebook, Myspace, Youtube y los blogs, las aplicaciones más conocidas del internet actual, no sólo han revolucionado la informática, sino también el comportamiento de toda una generación. Pero los expertos creen que este cambio externo es sólo la manifestación de uno más profundo: hoy los navegantes contarían con un cerebro reorganizado, más integrado y cooperativo, que llegó para quedarse y desafiar las estructuras sociales.

Leer reportaje completo desde Revista Ya.

Un estudio, encargado por el JISC y la British Library a un grupo de investigación de la Universidad de Londres, concluye que se ha sobreestimado el efecto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la denominada «Generación Google», es decir, en los jóvenes nacidos después de 1993 o también llamados a veces «nativos digitales», más acostumbrados a usar los buscadores de Internet que las bibliotecas.

Este estudio, que combina el uso de fuentes secundarias (otros estudios previos) con el análisis pormenorizado de registros de acceso a servicios web dirigidos a la comunidad educativa del Reino Unido, apenas encuentra rasgos que distingan los hábitos informacionales de los más jóvenes frente a los mayores. Muchas veces no existen evidencias que apoyen los supuestos habituales, como es el caso de la tendencia a la «multitarea» (habilidades de procesamiento paralelo), o bien se trata de actitudes compartidas con otros segmentos de edad, como la navegación y lectura rápida y la exigencia de encontrar respuestas de inmediato.

El término Web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció hasta ser portada de los principales semanarios mundiales en las navidades de 2006. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace, Facebook, OhMyNews, y de la sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar usuarios / generadores de contenidos.

La Red Enlaces del Ministerio de Educación, en conjunto con la Universidad del Pacífico, se encuentran realizando el estudio “Caracterización de sitios web asociados a establecimientos educacionales”, investigación que busca conocer el estado de desarrollo de sitios web asociados a proyectos de informática educativa en las escuelas y liceos.

Como parte de este estudio, estamos realizando una encuesta a través de Internet a distintas escuelas y liceos de nuestro país. Se trata de un cuestionario muy sencillo, dirigido a los encargados de informática, o bien a algún directivo o cualquier otra persona que cada establecimiento considere idónea. Responderla no le tomará más allá de algunos minutos, pero será de enorme utilidad para nuestra investigación, que busca contribuir a la generación de una propuesta de desarrollo de sitios para los establecimientos educacionales.

Para contestarla, sólo debe hacer clic en esta dirección:

1. ESTABLECIMIENTOS CON SITIO WEB: http://www.edubit.cl/encuestas/index.php?sid=4&newtest=Y
2. ESTABLECIMIENTOS SIN SITIO WEB: http://www.edubit.cl/encuestas/index.php?sid=5&newtest=Y

Buen día para todos.
Yo soy un estudiante Universitario de Paraguay y estoy queriendo presentar con tema de tesis el Proyecto como Implementar Software Libre en las Universidades de mi país.-

Y me gustaría recibir ayuda sobre el tema por que estoy seguro que hay muchas personas que ya tiene experiencia en este trabajo de investigación.-

Solo necesito algunos punto específicos por que como es evidente tengo que adaptarlos a la necesitad de mi país

Gracias para todos
Alberto Giménez

Compañer@:

Gracias por su interés en el 1º Encuentro Nacional "Escuela Pública y Nuevas Tecnologías", organizado por la Comisión Directiva Provincial de AMSAFE y su Instituto de Formación pedagógica y sindical Rosita Ziperovich, Dirección de Educación de la Municipalidad de Rosario, Escuela Marina Vilte de Ctera y Asociación Civil Gleducar.

Según nos cuenta Daniel Ajoy, un artículo del el New York Times cuenta cómo, las iniciativas en las que hasta ahora se han utilizado las laptops que cuestan bastante más que 200 dólares, ahora están siendo descartadas porque no se adaptan a los planes de estudio establecidos, a los modelos de evaluación antiguos, a los profesores, a las pruebas estándar. Más aún, lo alumnos han utilizado las máquinas para todo tipo actividades extra-curriculares, entre ellas, el quebrar todo tipo de medidas de seguridad de la red interna de los establecimientos. Pero quizás llo más importante, tras años de uso (en algunos casos más de 7 años) no han podido llegar a ningún tipo de evidencia empírica en cuanto al impacto en el logro educativo.

Dado que apoyamos a la campaña ciudadana UCPN de facilitar el uso de tecnología móvil para los niños de nuestro país, ¿puede la tecnología impactar positivamente en el aprendizaje formal?, ¿empoderados de la tecnología, son indomables los niños?, ¿cuánto deben cambiar lios profesores su didáctica para integrar la tecnología?